日前，教育部办公厅印发《关于公布首批“新工科”研究与实践项目的通知》，我院杜朝辉教授领衔项目“构建基于多学科交叉融合的工程人才培养课程体系”和蒋丹教授领衔项目“基于关联图谱的工程图学课程教与学一体化资源集成提升”两个项目入选首批“新工科”研究与实践项目。上海交大共有6个项目入选。

为应对新一轮科技革命和产业变革的挑战，主动服务国家创新驱动发展和 “中国制造2025”、“互联网+”等重大战略实施，教育部自2017年2月开始，组织召开了系列“新工科”研讨会，提出了“新工科”建设的战略部署。

此次公布的“新工科”研究与实践项目共612项，包括202个“新工科”综合改革类项目和410个“新工科”专业改革类项目。其中，“新工科”综合改革类项目分为工科优势高校、综合性高校和地方高校三个类型。“新工科”专业改革类项目涵盖了包括人工智能类、大数据类、智能制造类等战略性新兴产业相关专业类在内的19个项目群。

附：入选项目简介

构建基于多学科交叉融合的工程人才培养课程体系

面对新兴产业和新经济的挑战，如何创新工程人才的课程体系，拓宽知识面、优化知识结构？如何构建跨学科教学团队，建设跨学科的创新课程？如何整合行业、院所、企业优势资源，构建产学研相结合的协同育人模式？

项目针对这三个问题开展研究，分析借鉴国内外一流大学本科培养方案特色，以学生创新为中心，强化数理基础和人文素养，注重能力培养，构建跨学院跨学科交叉融合课程体系，培养符合企业要求的新兴产业和新兴学科技术人才。项目将对国内高校大类改革招生后进行的大类培养，尤其是拔尖人才的培养具有重要的借鉴意义。

基于关联图谱的工程图学课程教与学一体化资源集成提升

在新工科背景下，工程图学课程对提高工科学生的创新能力、工程能力、设计能力等方面尚存在诸多不足与问题：例如现有工程图学课程如何与应用背景接轨？教学过程如何适应不同学生的实际需要？师生如何建立有效的互动和评价平台？

本项目将围绕于此开展研究，基于关联图谱的工程图学知识新体系，从学习者的角度出发，以学习目标为导向，构建工程图学课程核心知识架构；构建鼓励学生自主学习的工程图学课程个性化学习平台；建立新型的教学资源，为形成合理的教学模式、教学资源系统提供依据。项目将促进图学教育的发展，以适应时代发展的要求，并成为工程教育变革中的重要一环。